Детям с ограниченными возможностями здоровья

Участниками образовательного процесса являются: обучающийся, педагогические работники, родители обучающегося.
Обучающийся имеет право:
 -  на получение основного общего образования в соответствии с государственным 
стандартом;
 - на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
- на моральное поощрение за успехи в учении. 
Обучающийся обязан: 
-добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению образовательных программ; 
- уважать честь и достоинство педагогов; 
- соблюдать расписание занятий; 
- выполнять другие обязанности обучающегося в соответствии с локальным актом Школы.
Родители имеют право: 
- защищать законные права ребенка, в том числе и на качественное образование; 
 -обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к руководству Школы; 
- требовать корректного обращения педагогов с ребенком-инвалидом; 
- присутствовать на уроках с разрешения администрации Школы. 
Родители обязаны: 
- выполнять требования Школы; 
- поддерживать интерес ребенка к образованию;
 -ставить Школу в известность о рекомендациях врача, особенностях режима дня ребенка-инвалида; 
- создавать условия (на дому) для проведения занятий, способствующих освоению изучаемого материала;  
- информировать учителя об отмене занятий на дому по случаю болезни ребенка- инвалида и о возобновлении занятий;
 - контролировать выполнение домашних заданий обучающимся. 
Учитель обязан: 
- выполнять адаптированную основную общеобразовательную программу Школы; 
- знать специфику заболевания ребенка-инвалида и обучающихся с ОВЗ, особенности режима дня ребенка,  
- выбирать методы и средства обучения ребенка; 
- не допускать перегрузку ребенка-инвалида и обучающихся с ОВЗ, составлять индивидуальные планы занятий; 
- развивать навыки самостоятельной работы с источниками информации; 
- своевременно заполнять журнал индивидуального обучения на дому. 
Обязанности классного руководителя: 
- согласовывать с учителями, обучающими ребенка, родителями расписание занятий; 
- поддерживать постоянный контакт с родителями ребенка-инвалида, выявлять привычки и особенности обучающегося, состояние здоровья; 
-обеспечивать включенность в жизнедеятельность сообщества сверстников ребенка- инвалида в доступных для него формах. 
Обязанности заместителя  директора по УВР, курирующего данное направление: 
- контролировать выполнение учебных программ, методику индивидуального обучения, аттестацию обучающихся, оформление документации; 
- контролировать своевременность проведения занятий на дому, ведение журнала индивидуального обучения больных детей на дому; 
- обеспечивать своевременный подбор учителей. 

Порядок проведения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ.

 Для осуществления контроля за уровнем освоения основной общеобразовательной программы детьми-инвалидами  и обучающимися с ОВЗ осуществляется промежуточная аттестация и итоговая аттестация в соответствии с локальными актами Школы. 
Решение о переводе детей-инвалидов в следующий класс принимает педагогический совет Школы при наличии положительных годовых оценок на основании локального акта Школы. 
 Ребенок-инвалид, не освоивший программу по одному предмету, переводится в следующий класс условно и ликвидирует академическую задолженность в течение следующего учебного года в соответствии с локальным актом Школы. 
 Дети-инвалиды, не освоившие учебные программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, оставляются на повторное обучение. 
Родители (законные представители) могут участвовать совместно с педагогическим работником данного общеобразовательного учреждения в проведении промежуточной и итоговой аттестации ребенка (кроме ГИА). 
     Дети-инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, освоившие образовательные программы основного общего и среднего  общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана, на основании решения педагогического совета школы допускаются к государственной итоговой аттестации.
   Государственная итоговая аттестация детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ проводится в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400.
   Государственная итоговая аттестация детей-инвалидов по желанию ребенка и (или) на основании заявления родителей (законных представителей), при предоставлении оригинала или заверенной в установленном порядке копии справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы, а для лиц с ОВЗ при предоставлении  рекомендаций территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, проводится в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития (в щадящем режиме) в  форме  государственного выпускного экзамена (ГВЭ).
    Дети-инвалиды и лица с ОВЗ имеют право по отдельным учебным предметам, по своему желанию, проходить государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена  (ОГЭ) (9-е классы) и единого государственного экзамена (ЕГЭ) (11-е классы).
   Обучающимся, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим   учебным предметам не ранее 1 сентября текущего года в сроки и в формах, устанавливаемых настоящим Порядком.  Для прохождения повторной ГИА обучающиеся  восстанавливаются в Школе, на срок, необходимый для прохождения ГИА.
    Детям-инвалидам и лицам с ОВЗ, получившим основное общее и среднее общее образование, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании (аттестаты об основном общем и среднем общем образовании).
   Лицам с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по АООП, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, установленном приказом Минобрнауки России от 14.10.2013 № 1145 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам».